PEDAGOGIK KRITIS PADA GURU DI SEKOLAH DASAR

Abstract

In the era of globalization, education is developing very rapidly, which requires citizens to have knowledge that is appropriate to the times. This knowledge is obtained from education, which consists of teachers and students who are interconnected and have their respective functions and roles in order to achieve needs that are in accordance with the current era. This study focuses on teachers who can make students become independent and mature human beings through education because they are the ones who can develop students' potential for the future. To be a quality teacher, the teacher must have a critical pedagogy in order to get to know students well. Students are not robots who have to obey and only listen to the instructions of the teacher in learning activities. Teachers must pay attention to the cognitive, affective, and psychomotor aspects of students. This can be realized if the teacher applies appropriate teaching methods when carrying out teaching activities. The purpose of this study is to collect critical pedagogical theory and provide appropriate learning models as solutions so that students are active and learning becomes meaningful. The type of research used is qualitative with grounded theory research methods using theory development principles, namely collecting existing theories and adding new theories. The conclusion from the learning research models in research journals is proven to make students active in the learning process.

Di era globalisasi pendidikan berkembang sangat cepat yang mengharuskan warga negara memiliki pengetahuan yang sesuai dengan zaman. Pengetahuan ini didapatkan dari pendidikan yang terdiri dari guru dan siswa yang saling berhubungan serta mempunyai fungsi dan perannya masing-masing demi mencapai kebutuhan yang sesuai dengan era saat ini. Penelitian ini berfokus pada Guru yang bisa membuat siswa menjadi manusia mandiri dan dewasa melalui pendidikan karena merekalah yang dapat mengembangkan potensi siswa untuk masa depan. Untuk bisa menjadi guru yang berkualitas maka guru harus memiliki pedagogik kritis agar dapat mengenal siswa dengan baik. Siswa bukanlah robot yang harus patuh dan hanya mendengarkan titah guru dalam kegiatan pembelajaran begitu saja. Guru harus memperhatikan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa. Hal itu dapat terwujud jika Guru menerapkan cara mengajar yang tepat saat melakukan kegiatan mengajar. Tujuan penelitian ini mengumpulkan teori pedagogik kritis dan memberikan model pembelajaran yang tepat sebagai solusi agar siswa aktif dan pembelajaran menjadi bermakna. Jenis penelitian yang digunakan kualitatif dengan metode penelitian grounded theory/teori dasar dengan memakai prinsip pengembangan teori yaitu, mengumpulkan teori-teori yang telah ada kemudian ditambah teori baru. Kesimpulan dari penelitian ini model-model pembelajaran di dalam jurnal penelitian sudah terbukti dapat menjadikan siswa aktif dalam proses pembelajaran.
Kata Kunci: Pedagogik, Pedagogik Kritis, Model Pembelajaran