EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI MIS MUHAMMADUDDARAIN

Abstract

Pandemi Covid-19 berpengaruh terhadap semua bidang kehidupan, termasuk bidang pendidikan. Adanya pandemic Covid-19 ini membuat pemerintah megeluarkan kebijakan pembelajaran jarak jauh (PJJ). Pembelajaran daring menjadi salah satu solusi bagi permasalahan tersebut. Mengukur sejauh mana efektivitas pembelajaran daring adalah masalah yang menjadi tujuan dilakukanya penelitian ini. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Metode yang dilakukan adalah wawancara, dengan perspektif sebuah sekolah untuk mengukur efektivitas pembelajaran daring berlangsung. Kemudian dengan teknik analisis data kualitatif. Hasil dari penelitian ini, terdapat penurunan nilai yang tidak menurun secara drastis dalam pelaksanaan pembelajaran daring di MIS Muhammaduddarain Kelas V. Pembelajaran tatap maya yang belangsung 2-3x mempengaruhi hasil belajar yang diperoleh siswa penurunan sebesar 1,9 %. Dengan demikian, pembelajaran daring membantu siswa melakukan pelaksanaan pembelajaran cukup efektif, mengenai turunnya nilai tidak semua dipengaruhi atas perubahan sistem pembelajaran. Kurangnya kontrol dalam melakukan pembelajaran daring dapat mempengaruhi hasil belajar. Faktor penyerapan materi yang dipahami berbeda dengan jika dilakukan tatap muka. Tidak semua siswa mampu melakukan tatap maya dengan efektif, memperhatikan, menyimak, dan mencatat pembelajaran ketika pertemuan tatap maya berlangsung. Kata Kunci : Efektivitas, Hasil Belajar,Pembelajara