PROBLEMATIKA GURU DALAM PEMBELAJARAN SASTRA DI KELAS TINGGI SDN SLIPI 01 PAGI JAKARTA

Abstract

Pembelajaran sastra di sekolah dasar bermanfaat untuk mengembangkan keterampilan berbahasa, meningkatkan pengetahuan, serta menguatkan karakter siswa menjadi lebih baik. Namun, guru memiliki kendala-kendala untuk mengoptimalkan pembelajaran sastra, khususnya di kelas tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan problematika yang dihadapi guru dalam pembelajaran sastra di kelas tinggi SDN Slipi 01 Pagi Jakarta. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan cara reduksi, verifikasi, penyajian, dan penyimpulan. Hasil penelitian menjelaskan bahwa terdapat beberapa problematika yang dihadapi guru dalam pembelajaran sastra di kelas tinggi di antaranya kurangnya motivasi siswa untuk mengapresiasi karya sastra, terbatasnya buku-buku sastra di sekolah, dan kondisi perpustakaan yang belum mendukung karena baru selesai direnovasi. Selain itu, guru-guru juga masih mencari beragam strategi yang tepat untuk pembelajaran sastra di kelas tinggi, termasuk bentuk evaluasi pembelajarannya. Untuk meminimalisasi kendala-kendala tersebut, perlu adanya dukungan dari berbagai pihak, yakni sekolah, orang tua siswa, masyarakat, dan pemerintah. Ketersediaan buku-buku sastra yang memadai juga dapat menumbuhkan kecintaan siswa terhadap sastra Indonesia. Kata Kunci: Problematika guru, pembelajaran sastra, SD kelas tinggi